La deuxième journée de présentation des résultats du PASEC 2024 a prolongé les échanges consacrés aux principaux défis de l’éducation en Afrique. Organisés à Dakar par la Conférence des ministres de l’Éducation des États et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN), les travaux ont réuni des acteurs du monde éducatif autour d’un objectif commun : mieux comprendre les enjeux liés aux apprentissages et contribuer à l’amélioration durable des systèmes éducatifs.
Les discussions ont notamment porté sur la maîtrise des apprentissages fondamentaux, l’éducation inclusive, la réduction des inégalités scolaires et l’accompagnement des élèves en situation de vulnérabilité. Ces thématiques ont rappelé l’importance de garantir à chaque enfant les conditions nécessaires pour apprendre et réussir, quelle que soient son parcours ou sa situation.
Les participants ont également souligné l’intérêt de s’appuyer sur les résultats de l’évaluation pour éclairer la réflexion sur les politiques éducatives et les pratiques pédagogiques. L’exploitation de ces enseignements constitue un levier essentiel pour repérer les besoins, mieux orienter les efforts et soutenir l’amélioration de la qualité de l’enseignement.
La rencontre s’est achevée dans l’après-midi par la cérémonie officielle de clôture, mettant fin à deux journées de partage d’expériences, de dialogue et de réflexion sur l’avenir des systèmes éducatifs francophones. Cette étape marque également le début d’un travail de mise en perspective des résultats et des pistes d’action évoquées au cours des échanges.
Pour Djibouti, la participation à ces travaux représente une occasion de tirer profit des enseignements du PASEC 2024 afin de mieux orienter les politiques éducatives, de renforcer les pratiques pédagogiques et de contribuer à l’amélioration des résultats scolaires. Elle s’inscrit dans une démarche visant à faire de l’évaluation un outil d’analyse et d’appui à l’action.
À travers cette participation, le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFOP) réaffirme sa volonté de placer la réussite des élèves au cœur de ses priorités et de poursuivre les efforts engagés en faveur d’une éducation de qualité, inclusive et accessible à tous.
La clôture des travaux ouvre ainsi une nouvelle étape : traduire les enseignements de l’évaluation en actions concrètes, au bénéfice des élèves et de l’ensemble de la communauté éducative.
