L’inspecteur général de l’éducation nationale, M. Mohamed Abdo, et la directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français et Responsable du CREFA, Mme Renie YOTOVA, ont officiellement clôturé une formation visant à renforcer les compétences des conseillers pédagogiques de français en matière d’analyse des pratiques professionnelles. Ladite formation était organisée par l’Inspection générale de l’Éducation nationale (IGEN) du Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFOP) avec l’appui de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), à travers son Centre régional francophone pour l’Afrique (CREFA).
La session de formation qui s’est déroulée dans les locaux du CREFA du 6 au 10 septembre 2026, a réuni 15 conseillers pédagogiques de français, dont sept femmes et huit hommes, intervenant à Djibouti-ville et en région. Elle a été animée par Frédéric Charles, expert en analyse des pratiques professionnelles. Cette action a répondu à un enjeu central : faire évoluer l’accompagnement pédagogique des enseignants en renforçant la capacité des conseillers pédagogiques à observer et à analyser l’activité professionnelle, à conduire des entretiens d’accompagnement et à favoriser une démarche réflexive chez les enseignants.
Tout au long de la formation, les participants ont travaillé sur des situations directement issues de leur environnement professionnel. L’approche a privilégié les méthodes actives, les mises en situation, l’analyse entre pairs et la co-construction d’outils pouvant être mobilisés dans l’exercice de leurs fonctions. Les travaux ont notamment porté sur l’analyse des pratiques professionnelles, le passage du contrôle à l’accompagnement, l’observation de l’activité sans jugement, la co-construction de grilles d’observation, l’entretien d’explicitation, l’entretien post-visite, l’auto-confrontation simple ainsi que l’animation de groupes d’analyse des pratiques.
Les conseillers pédagogiques ont ainsi été amenés à expérimenter différents outils et démarches leur permettant de mieux comprendre l’activité réelle de l’enseignant et de l’accompagner dans l’analyse et l’évolution de ses propres pratiques.
Au-delà des apports méthodologiques, la formation a permis la production et l’appropriation d’outils concrets d’accompagnement pédagogique. Des grilles d’observation et des protocoles d’accompagnement ont été co-construits au cours des ateliers afin de favoriser leur utilisation dans les contextes professionnels des participants. À l’issue du parcours, chaque conseiller pédagogique a également été invité à concevoir un dispositif d’accompagnement professionnel contextualisé, mobilisant les démarches travaillées pendant la formation. Cette action a ainsi contribué à renforcer une culture de l’accompagnement fondée sur l’observation, le dialogue professionnel, la réflexivité et l’analyse collective des pratiques. Elle a permis aux conseillers pédagogiques de disposer de méthodes et d’outils transférables dans leurs missions auprès des enseignants et, plus largement, dans les dispositifs de formation continue.
À travers cette formation, l’OIF et le MENFOP ont poursuivi leur coopération en faveur du développement professionnel des acteurs de l’éducation et de l’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage du français à Djibouti.
À noter que l’inspecteur général de l’Éducation nationale, Mohamed Abdo, a rappelé le rôle du Conseiller pédagogique dans l’appui et le soutien à l’enseignant pour renforcer la qualité des enseignements et des apprentissages dans les classes de manière quotidienne.
Des propos partagés par Mme Renie YOTOVA, la Directrice de l’enseignement et de l’apprentissage du français et Responsable du CREFA, qui a indiqué que les objectifs assignés à cette formation ont été pleinement atteints. Elle a rappelé que le CREFA et plus généralement l’OIF se tiennent aux côtés de l’Inspection générale de l’Éducation nationale et du MENFOP pour renforcer la qualité des enseignements et des apprentissages dans les classes.
