Dans le cadre de la réforme du système éducatif, le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP), en partenariat avec l’UNESCO, organise au Centre de Formation de l’Éducation Nationale (CFEN) une formation visant à constituer un pool national de formateurs-référents en Histoire générale de l’Afrique (HGA).
Cette initiative s’inscrit dans la continuité de l’atelier stratégique de février 2026 et dans le cadre du programme phare de l’UNESCO consacré à l’Histoire générale de l’Afrique, qui promeut une relecture des récits historiques fondée sur des sources africaines et leur intégration dans les systèmes éducatifs. Djibouti figure parmi les pays pilotes, illustrant son engagement en faveur d’une réforme éducative ambitieuse et structurée.
Cette formation constitue une étape déterminante de mise en œuvre. Elle vise à structurer un noyau national d’expertise, renforcer les compétences scientifiques et didactiques des cadres éducatifs, adapter le cadre curriculaire, intégrer l’HGA dans les grilles d’inspection et concevoir des séquences pédagogiques, en vue d’un dispositif national de formation continue en cascade. Conformément aux orientations de l’UNESCO, la formation des enseignants en constitue le levier central.
Mobilisant l’Inspection générale, les formateurs du CFEN et les concepteurs du CRIPEN, cette démarche adopte une approche interdisciplinaire intégrant l’HGA au-delà de l’histoire, notamment en littérature, philosophie et sciences sociales.
La formation est animée par Monsieur Ibrahima Abdoul Hayou Cissé, expert de l’HGA au sein de l’UNESCO, et par Monsieur Bachir Mohamed Ali, Inspecteur d’Histoire-Géographie, garantissant rigueur scientifique et ancrage national.
Au-delà de ses objectifs opérationnels, cette initiative contribue à revaloriser les savoirs africains, renforcer le sentiment d’appartenance et promouvoir une lecture critique de l’histoire, participant à l’émergence d’une souveraineté cognitive.
À Djibouti, l’UNESCO, à travers son antenne nationale, accompagne cette dynamique en appui aux priorités du MENFOP, illustrant un partenariat étroit au service de la qualité de l’éducation.
