Dans la journée du 23 septembre 2024, s'est tenue au Sheraton Hôtel la cérémonie de clôture du Projet de Renforcement de la Lecture dans l’Enseignement de Base, communément appelé en anglais DEGRA. Cet événement, organisé par le Ministère de l'Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP), en collaboration avec l’USAID et l’organisation internationale FHI 360, marque l’achèvement d’une initiative clé pour l’éducation à Djibouti.

Présidée par M. Mohamed Abdallah Mahyoub, Secrétaire général du MENFOP, en présence du Chargé d’affaires de l’ambassade des États-Unis, la cérémonie a réuni de hauts responsables du MENFOP, des représentants de l’USAID, des membres du corps enseignant ainsi que des représentants des Associations de Parents d’Élèves (APE) et des Comités de Gestion des Écoles (CGE).

Après les discours des officiels, une présentation du Projet et un film retraçant le parcours du projet, ainsi que les trois composantes clés qui ont structuré son développement, ont été projetés au début de la cérémonie. Le film, riche en images et en témoignages, a permis aux participants de revivre les moments forts de l'initiative, illustrant les progrès réalisés et l'impact significatif sur les élèves et les communautés.

Le projet DEGRA, mené de 2019 à 2024, a fortement amélioré les compétences en lecture des élèves du primaire (1ère à 5e année). Plus de 1 000 enseignants ont été formés à l'enseignement de la lecture, 55 associations de parents et enseignants ont vu leurs capacités renforcées, et plus de 200 000 livres pédagogiques ont été édités, conformément à la réforme éducative Djiboutienne et au nouveau programme inspiré du système français.

Le projet a également mis l’accent sur la sensibilisation des communautés, en renforçant les capacités des organisations de la société civile, avec des programmes visant à promouvoir la lecture grâce à un engagement communautaire accru.

En collaboration avec le MENFOP, un programme de Communication pour le Changement Social et Comportemental a été développé, fournissant aux Associations des Parents d’Élèves, Comités de Gestion des Écoles et autres organisations des outils pour sensibiliser et encourager la lecture au sein des communautés.

Le projet DEGRA a également renforcé les politiques éducatives en optimisant le suivi et l’évaluation des apprentissages. Des formations sur l’utilisation de tableaux de bord, de tablettes pour la collecte de données et des bases de données ont été dispensées, rendant les acteurs du système éducatif djiboutien plus autonomes en matière d’évaluation des élèves en lecture.

À la fin de la cérémonie, des attestations de reconnaissance ont été remises aux différents acteurs du projet. Cette remise de prix a été un moment émouvant, mettant en lumière les contributions précieuses des enseignants, des parents d'élèves, et des responsables du MENFOP, des partenaires institutionnels, ainsi que leur engagement envers l'amélioration de la lecture dans l'éducation de base.

Enfin, on peut dire que le projet DEGRA a incarné une ambition collective de transformation durable de l’apprentissage de la lecture, contribuant ainsi de manière significative au développement du système éducatif à Djibouti.