MENFOP: Audits pédagogiques par l’Inspection générale dans des établissements scolaires des régions du Nord

MENFOP: Audits pédagogiques par l’Inspection générale dans des établissements scolaires des régions du Nord

L’Inspection générale du MENFOP, garante de la qualité des apprentissages, s’est rendue ce samedi 16 janvier, dans les régions du Nord, pour effectuer des audits pédagogiques dans le cadre de ses missions de contrôle et de suivi.

Ces audits durant lesquels des inspections d’enseignants stagiaires et titulaires ont été réalisées, des contrôles effectués, des entretiens menés, des données récoltées et des réunions tenues avec les chefs d’établissement et l’ensemble des équipes pédagogiques ont permis de couvrir l’ensemble des disciplines enseignées et de cerner tous les paramètres didactiques et pédagogiques. Des réponses ont été apportées et des orientations formulées sur place.

Ciblant les établissements d’enseignement moyen et secondaire, ces audits se sont poursuivis durant la semaine dans tous les collèges, les lycées d’enseignement général et technique d’Obock et de Tadjourah mais également dans toutes les écoles fondamentales de la région à savoir celles de Dorra, d’Adailou, du Day, de Randa et de Sagallou.

En amont de sa tournée, la délégation présidée par l’Inspectrice générale de l’enseignement général et composée d’inspectrice et d’inspecteurs de l’enseignement moyen et secondaire a été reçue, dans chacune des régions, par le Préfet et le Président du Conseil régional qui n’ont pas manqué de saluer les efforts du MENFOP et l’engagement personnel du Ministre mais de faire part aussi de besoins spécifiques en matière éducative.

Il est à souligner que ces audits font l’objet de rapports transmis par l’inspection générale au Ministre de l’éducation nationale et de la formation professionnelle ayant pour finalité un renforcement des apprentissages, une optimalisation du suivi des enseignants, le suivi des projets d’établissement, le renforcement du leadership pédagogique des chefs d’établissement ainsi qu’un suivi-accompagnement spécifique de chaque établissement scolaire répondant à ses besoins.